Тема: Ю. Дмитриев «Зелёное и жёлтое», "Крещение Руси"
Работа на уроке:
1) Чтение Ю.Д.Дмитриев «Зелёное и жёлтое» стр.94-97,
ответить на вопросы
2) Чтение произведения «Крещение Руси» стр.98-101, ответить
на вопросы.
3) Просмотр мультфильма «Повесть временных лет»
"Крещение Руси"
28.04.2020
ИЗО. Тема «Герои, борцы и защитники»
Работа на уроке:
1.Новая тема.
Все народы воспевают своих героев - защитников Родины. О героях
слагают поэмы, поют песни, им ставят памятники.
Роден поставил скульптуру не на пьедестале, а на низкой плите.
Бронзовые герои, преодолевая муки страха и отчаяния, идут среди реальной толпы
современных жителей города, вовлекая их в свой скорбный путь. Это памятник
героическому самопожертвованию для спасения сограждан.
Роден. Граждане Кале
2. Посмотри десять знаменитых памятников, посвящённых Великой
Отечественной войне.
Вопросы:
- Какие качества героя ты будешь стремиться выразить при создании памятника?
- Почему памятник герою должен быть значительным, торжественным?
3. Чтение информации в учебнике с.152-153
4.Задание:
Создай в скульптуре из пластилина или глины эскиз памятника народному герою или
нарисуй героя-защитника. Тебе может помочь просмотр видеоролика.
Фото работы просьба прислать до 30.04
Тема: «Повторение изученного. Величины»
Работа на уроке:
1. Устно выполни №333,334,335
2. Повтори величины №226
Выполни тест Тест:
Величины - Математика 4 класс (testedu.ru)
3. Повтори деление чисел №338, 339,340
4. Повтори деление с остатком №343,344,345
Д/з- Выполни задание в Яндекс учебнике до 16.00 https://education.yandex.ru/lab/classes/114921/lessons/mathematics/complete/
Тема урока: «Слово с разных точек зрения»
Работа на уроке
1.Посмотри интернет-урок
2. Наблюдение за фразеологизмами Упр.581-584.
3. Выполнение задания по теме «Фразеологизмы» в Яндекс-учебнике
(доступно до 12.30)
Тема: «Н.А.Кун. Олимп. Ю. Яковлев «О нашей Родине»; И. Соколов-Микитов «Русский лес»
Работа на уроке:
1) Просмотр видеоурока до 08.40 минуты
2) Прочитать текст Н.А.Кун «Олимп» стр.83-87, ответить на
вопросы.
3) Прочитать рассказ Ю.Яковлева «О нашей Родине» стр.88-89,
ответить на вопросы.
4) Прочитать рассказ И.С.Соколова-Микитова «Русский лес»
стр.90-93, ответить на вопросы.
Д/з- обязательное для всех- стр. 87 №2, стр.93 №6
-по желанию-стр.89 №5,6, стр.93 №7
27.04.2020
Урок окружающего мира «Океаны Земли. Жизнь в море. Работа с
картой полушарий и глобусом.»
Цель: сформировать более полное представление и расширить
знания об океанах Земли
Работа на уроке:
1. Постановка
проблемы.
- Прочитайте фразу великого норвежского учёного,
исследователя Тура Хейердала, что «Наша планета, скорее Океания, чем Земля»?
- Как вы считаете, почему?
2.Открытие новых знаний. Посмотрите видеоурок и
ответьте на вопросы.
2. Прочитайте текст учебника стр.122-134 и ответьте на
вопросы стр.130,134
- Сколько на земле
океанов? Перечисли и покажи на карте полушарий.
- Чем важны океаны человечеству?
- Какой вред несут люди в результате освоения Мирового
океана?
- Какой океан
занимает первое место по разнообразию растительного и животного мира?
- Какие удивительные организмы обитают в индийском океане?
- Часть океана, вдающаяся в сушу….
- Моря и океаны – самые большие водоёмы. Кто из вас был на море?
- На каких морях вы побывали? А есть ещё Жёлтое, Белое, Красное, Чёрное. А почему они так называются?
3. Если не смогли ответить на все вопросы, посмотрите
презентацию по ссылке
https://drive.google.com/file/d/1tqdNoqcSW9ccVGOfs1wK5C-uos4zE_T-/view?usp=sharing
Д/з стр.122-134 пересказ, (т) стр.40,41, составить и
записать в тетрадь пищевую цепь для обитателей моря
Тема урока: «История слова и непроверяемые безударные гласные в корне. Рассказываем истории некоторых выражений»
Работа на уроке
1. Наблюдение над словом ПЛАТ –упр.577
2. Обращение к этимологическому словарю https://gufo.me/dict/shansky/платок
Этимологический словарь- это словарь, содержащий информацию
об истории отдельных слов
3. Узнай о происхождении словарных слов. Выполни упр.578
(информация есть в файле «значение слова» или используй этимологический словарь
https://gufo.me/dict/shansky
4. Слова, близкие по звучанию, но разные по
написанию-упр.579
5. Словарные слова. Выполни тренажёры. Получи отметку.
https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict23.xml
Тема: «Решение задач на движение по течению и против течения реки»
Работа на уроке:
1.Просмотр видеоурока
2. Решение задачи на движение по течению и против течения реки
№ 329
3. Самостоятельно выполни задание в Яндекс учебнике https://education.yandex.ru/lab/classes/114921/lessons/mathematics/complete/
(логин и пароль выдан
в скайпе лично каждому)
4.Д/з- №332
Тема «Ростки нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение»
1.Просмотреть видеоурок
2. стр.126-129 прочитать, ответить на вопросы
3. Просмотреть видеоурок
4. Работа в учебнике стр.130-133, ответить на вопросы
5. Д/з – Прочитать стр. 126-133, по желанию выполнить
практические и творческие задания
Тема: «Ю. Мориц «Чтоб летали мы все и росли!»; В. Высоцкий «Песня Кэрролла»; обобщение»
Работа на уроке:
1)
Изучи биографию автора Ю. Мориц.
2) Просмотри видеоролик «Чтоб летали мы все и росли!»
3)
Прочитай
самостоятельно и проанализируй стихотворение стр.76-77.
4) Послушай сказку
5)Прочитай стихотворение В. Высоцкого «Песня Кэрролла»
стр.78-81, ответь на вопросы
6)Д/з- прочитай выразительно стихотворения стр.76-81, ответь
на вопросы
Тема «Объяснение значения слова как способ проверки безударных гласных в корне»
1. Посмотреть видеоурок
(перемотать до 03.00 минуты)
2. Выполнить упр.570-575
3. Выполнить упражнение по ссылке. Указать фамилию имя. https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict65.xml
4. Д/з упр.576, выполнить диктант по ссылке https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict151.xml
, прислать результат учителю
23.04.2020
Урок окружающего мира «Обобщающий урок. Тест по теме
«Исторические события, происшедшие в 20 веке»
Работа на уроке:
1.Выполнить тест по ссылке https://dnevnik.ru/soc/tests/?test=466162&view=details&context=school#
С 08.00 до 8.45. Время ограничено. Одна попытка.
2. Если останется свободное время –прочитать статью учебника
«Кем и чем гордится Россия» стр.118-120
3. Ответить на вопросы стр.120
Д/з- стр.118-120 пересказ, (т) стр.37-39
Тема: «Усложнённые уравнения. Их решение»
Работа на уроке:
1.Повторение алгоритма решения усложненных уравнений –посмотри
видеоролик
2. Составь уравнение по задаче №322. Сравни свои рассуждения
с рассуждениями Миши и Маши.
3. Самостоятельная работа №323. Пришли на проверку учителю
сразу после урока.
4.Д/з- №324, (т) №114,115
Тема: «О. Высотская «Весенние рубашки»; Э. Мошковская «Песня»
Работа на уроке:
1)Познакомиться с биографией авторов
2) Прочитать стих. стр.72-74
3) Ответить на вопросы после текстов.
Д/з- прочитать выразительно стихотворения стр.72-74, ответить
на вопросы
Тема урока: «Синонимы и антонимы; выбор точного слова»
Работа на уроке
1. Посмотри интернет-урок
2. Раздели слова на две группы. Упр.562.
3. Объясни различия в значениях синонимов. Упр.563
4. Открой ещё одну тайну слов. Упр.564
Важно! У многозначного слова не один антоним и синоним, а
несколько. Для каждого-свой.
5. Исправь ошибки упр.566.
6. Дополни точными названиями действий.Упр.567
Д/з выучи правило про синонимы и антонимы , упр.565
Тема: «Решение усложнённых уравнений»
Работа на уроке:
1.Посмотри видеоурок
2. Реши сложные уравнения № 318(1,2)
3. Составь уравнение по задаче №320
5. Самостоятельная работа №319(1). Пришли на проверку
учителю.
Д/з- № 318 (3, 4), 319 (2), 321
21.04.2020
Изобразительное
искусство
Тема «Сопереживание»
Работа на
уроке:
1.Просмотр видеоролика по данной теме:
Самая высокая цель искусства - помочь людям понять друг
друга. Уметь чувствовать чужие радости и страдания, ощущать их, как свои
собственные - именно это делает человека по-настоящему Человеком.
Когда человек не умеет понимать других людей, его называют чёрствым,
сухим. Потому, что его высушенная душа как безлюдная пустыня. Объединить людей
состраданием ко всему живому - это значит научить их быть великодушными.
С древнейших времён в искусстве присутствует тема страдания. А рядом с ней - вера великой любви и веры в добро.
Рассмотри рельеф "Раненая львица" из
дворца в Ниневии. Искусство Древней Месопотамии.
Перед тобой картина Пабло Пикассо "Старый еврей с мальчиком".
На картине Рембрандта "Возвращение блудного сына" ушедший из дома сын после долгой разлуки возвращается домой в лохмотьях, несчастный и виноватый. Он падает на колени перед состарившимся отцом. В жесте рук склонившегося отца ласка. Золотые, коричневые и красноватые оттенки цвета согревают картину внутренним теплом, мерцают и светятся. Всё замерло.
И кажется, что совершается чудо, доброе волшебство встречи, всепрощения.
Это задание особое. Сюжет рисунка нужно найти или придумать
самостоятельно.
2. Чтение информации в учебнике с.148-150
3. Творческая работа.
Посмотри, кто страдает рядом с тобой. Расскажи, чью боль ты
слышишь и как выразить это в рисунке, чтобы зритель понял и чувствовал
сострадание.
1. Придумай маленькие рассказы по детским картинкам. По своему рисунку ты тоже
можешь придумать рассказ.
2. Подумай и объясни, зачем нужно в искусстве изображать страдание. Напиши свои
мысли в комментариях.
Сейчас сделай набросок, а затем раскрась работу.
Можешь изобразить героя любимого литературного произведения,
который вызывает у тебя сочувствие.
4. Фото рисунка прислать 21.04
Тема урока: «Многозначные слова»
Работа на уроке
1. Посмотри интернет-урок
2. Наблюдение над многозначными словами. Упр.555-556.
3. Прочитай правило о многозначных словах. Упр.557
4. Не попадись в ловушку! Упр.558
5. Устно упр.559. Прочитай вывод стр.97
6. Д/з упр.560,561
Тема: «Книги и журналы с забавными стихами»; В. Хотомская «Два гнома», «Три сестрицы»
Работа на уроке:
1)
Познакомиться
с биографией автора
2) Ванда Хотомская – польская писательница, автор стихов и рассказов для детей и подростков. Родилась: 26 октября 1929 г., Варшава, Польша. Окончила юридический факультет академии в Варшаве. Как писательница, дебютировала году на страницах одного польского журнала. Опубликовала книгу своих стихов. Создала популярный цикл телевизионных программ для детей "Яцек и Агатка". Является членом Ассоциации Польских Писателей. Председатель Правления Польского Фонда Детей и Молодежи. Ванда Хотомская - автор более 200 книг для детей и юношества, радио-и телепередач, сценариев для короткометражных фильмов и пьес.
Ванда Хотомская была
награждена Орденом Улыбки, международной наградой за действия, приносящие
радость детям, Золотой медалью Gloria Artis и командорским крестом Ордена
Возрождения Польши за достижения в области литературы и деятельность на благо
детей и молодежи
4) 4) Отгадать
ребус
5) 5)Прочитать
стих стр.71, ответить на вопросы
6)
Ответь
на вопрос: чем необычны эти стихотворения?
6)Д/з-
прочитать выразительно стихотворения стр.70-71,
-придумать
свои слова, в которых «спряталась» какая-нибудь цифра
Тема урока: Начало перестройки. Современная
Россия.
Цель: раскрыть причины начала
перестройки в стране, узнать, что изменилось в управлении государством, как
изменились границы государства, что изменилось в жизни людей, в образовании
Работа на уроке:
1.Просмотреть продолжение видеоурока (начать с 11.15)
2. Прочитать текст учебника стр.110-117
3.Ответить на вопросы стр.117
4. Пройти по ссылке https://obrazovaka.ru/okruzhayushhiy-mir/konstituciya-rossii-4-klass.html
прочитать информацию и ответить на вопросы
теста «Конституция»
5.Д/з стр.110-117 пересказ
Тема: Объясняем происхождение некоторых слов
Работа на уроке
1.Наблюдение над словом чернильница Упр.542.
2.Узнай о происхождении слова шариковая ручка. Выполни
упр.544-547
Вывод: в русском языке появляются новые слова, другие слова
стареют и уходят из активного употребления (хотя в языке они, конечно,
остаются).
Чтобы правильно написать незнакомое слово, нужно знать его
значение. В этом нам помогает Толковый словарь.
3. Какие значения есть у слова?
3. Д/з упр.543
Тема: Решение задач способом составления уравнений.
Работа на уроке:
1.Составление уравнения по
задаче № 304
2.Прочитай новую
информацию на стр.88
3. Просмотр видеоролика (с 4 мин по 13 мин)
4.Реши задачи способом составления уравнения в №305.
5.Самостоятельно выполни
№306-308(1)
6. Д/з- №308 составить 2 уравнения,
№ 310, (т) №109,110
Тема: «Общение и источники преодоления обид»
Цель урока: приобщение детей к бесконфликтному общению
1.Чтение знаменитой китайской притчи «Ладная семья»
В одном селе жила семья из 100 человек. В ней
царила особая атмосфера мира, согласия и взаимопонимания. Никогда здесь ни
ссорились, ни ругались. Этот слух дошел до правителя страны. Решил он
проверить, так ли это на самом деле. Приехал владыка в село, нашел главу семьи
и спросил о том, как ему удается сохранять гармонию между близкими людьми.
Старик взял лист бумаги, долго на нем писал, а потом вручил его правителю. На
бумаге было начертано 3 слова: "Любовь", "Терпение" и
"Прощение". «И это все?» - удивился правитель. На что старик ответил:
«Да! Это основа не только хорошей семьи, но и мира в целом…»
- Какие секреты открыл старик владыке? Почему он
назвал их основой не только семьи, но и мира?
-Бывают в
жизни ситуации, когда простить легко, а иногда очень трудно. Обида живет в
человеке, не дает свободно жить и общаться. В душе нет добра, солнца, теплоты.
Присутствует только одиночество и злость на себя, на обидчика, на весь мир.
И вот сегодня мы постараемся научиться преодолевать
это чувство, понять его.
2.Просмотрите видеоурок
3.Прочитайте информацию в учебнике на стр.122-125, ответьте на вопросы
- Какое правило
сегодня узнали?
- Как вы думаете, если мы будем стараться меньше
обижать родных нам людей, что поменяется в нашей жизни?
4. Домашнее задание -по желанию выполнить практические и творческие
задания
Ю. Владимиров «Чудаки»; Д. Хармс «Очень страшная история»
Работа на уроке:
1) Работа со скороговоркой: Расскажите про покупки. Про
какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои.
- Сначала начинайте говорить медленно, затем ускоряя темп.
- О чем эта скороговорка? (о покупках)
- А ты часто ходишь
за покупками?
Покупки, это очень увлекательное занятие, во время которого
могут произойти очень забавные истории. Одна из таких историй произошла с Юрием
Дмитриевичем Владимировым, детским поэтом, о котором мы будем сегодня говорить.
А было это так. Перед поездкой друга, Ю.В в Москву Юрий Владимиров дал ему две
пятирублевые купюры с просьбой купить на одну пятёрку книги, а на другую
рыболовные принадлежности. Вернувшийся друг отдал обратно деньги и сказал, что
забыл, какая пятерка на что предназначалась. Владимиров рассмеялся и вскоре
написал стихотворение «Чудаки».
2)Прослушать аудиозапись
- О ком это стихотворение?
- Какое поручение дали чудакам? докажите это строчками из
стихотворения
- Какая беда с ними
произошла? докажите это строчками из стихотворения
- Как вы думаете,
почему она произошла?
- Поэтому то их и назвали чудаками... –
Как вы думаете,
ситуация, о которой рассказывает автор, какая? (веселая, грустная, забавная,
поучительная)
3)Прочитать стих. стр.67-68, ответить на вопросы
4)Посмотреть мультфильм по мотивам стихотворения Даниила
Хармса, созданный детьми в творческой студии "Сказки-краски"
5)Прочитать стих. стр.69, ответить на вопросы.
6)Ответь на вопрос: что объединяет эти стихотворения?
7) Д/з- прочитать
выразительно стихотворения стр.67-69
Тема: Много ли слов в языке и почему появляются новые слова?
О словах, которые выходят из употребления.
Ход урока:
1.Посмотреть видеоурок
2. Выполнить упр.537-540
3. Д/з упр.541
Тема урока: Советский Союз в послевоенные годы
Цель: узнать, как восстанавливали
хозяйство после войны народы 15 республик, какие успехи в науке были достигнуты
в послевоенные годы; пояснить, почему началось отставание уровня жизни народов
Советского Союза в сравнении с другими развитыми странами мира
1. Просмотреть видеоролик
•Сколько отечественных войн было в истории России? Чем они сходны, чем различаются?
• С каким государством соперничал Советский Союз при освоении космоса?
• Почему успехи Советского Союза в освоении космоса свидетельствуют о
высоком уровне развития в стране науки и промышленности?
• Почему Советский Союз отстал от многих стран в создании домашних
холодильников, телевизоров, магнитофонов, легковых автомобилей?
Тема урока: Усложнённые уравнения. Их решение
Работа на
уроке:
1. Сравни свои рассуждения № 299 с
рассуждениями Миши.
2. Постарайся понять способ решения
усложнённых уравнений в №300. Для этого
нужно повторить нахождение неизвестного уменьшаемого, множителя.
3. Устно выполни №301,302.
4. Реши уравнения № 303(1,2)
5. Потренируйся, тренажёр по ссылке https://uchi.ru/
6. Д/з- №303 (3,4,5), (т) №107,108
Тема: С. Маршак «Пожелания друзьям»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»
Работа на
уроке:
1.Изучи
презентацию о С.Я.Маршаке
2.Первичное знакомство со стихотворением С. Маршака «Пожелания друзьям».Аудиослушание
-Что же пожелал Маршак друзьям?
3.Прочитай
стр.65-66, ответь на вопросы
-О каком”
дальнейшем пути” говорит С.Я.Маршак?
-Что по
словам автора является’’ главнейшим условием’’?
-Слова какой части речи использует автор и
почему?
Вывод: в
каких случаях можно воспользоваться строками этого стихотворения?
-Как
необходимо читать это стихотворение?
-С каким
чувством? В каком темпе? Где будете делать небольшие остановки при чтении?
4. Изучи
презентацию о Саше Чёрном
5. Первичное знакомство со стихотворением Саши Чёрного «Зелёные стихи»
6. Чтение
стихотворения самостоятельно и работа над содержанием:
- Что вы
себе представили?
-Какие
картины вы увидели в своем воображении, пока слушали данное произведение?
– Прочитайте
стихотворение «Зеленые стихи» молча
7.Д/з-
Выучить стих.стр.65
Тема урока :Сравнение числовых и буквенных выражений
Работа на уроке:
1. Объясни буквенные
выражения № 293
2. Понаблюдай, чем
похожи и отличаются выражения в №294.
Сравни с ответами Маши и Миши.
Найди значения выражений при х=52.
3. Устно продолжи ряды
буквенных выражений в №295.
4. Самостоятельно
выполни №296.
5. Устно выполни №298,
сравни ответ с рассуждениями Миши
6. Потренируйся, выполни тренажёр
7. Д/з- №297, (т) №74,75
Тема урока : Конструирование
и создание текста-рассуждения
Работа на уроке
1. Найди ответ на вопрос заголовка
упр.532.
2. Выдели
части рассуждения в упр.532
3. Собери
текст из отдельных предложений упр.534. и запиши текст.
4. Сразу
после урока пришли учителю на проверку упр.534.
5. Выполни
тренажёр «Типы речи»
6. Д/з упр.535
14.04.2020
Урок изобразительного искусства
Тема: Все народы воспевают мудрость старости.
1.Новая тема.
Есть красота, которую видно сразу. Но есть более
глубокое понимание красоты. Чтобы увидеть эту красоту, нужны сердечная чуткость
и душевное усилие.
С возрастом на лице человека всё яснее проступает красота иная -
красота опыта прожитых лет, пережитых радостей, тревог и свершённых дел.
Приходит высокая красота понимания других людей, мудрость души.
Возраст проявляет, обостряет в лице человека черты его характера и
особенности судьбы. Леонардо да Винчи, великий итальянский художник, смотрит с
автопортрета решительно и пытливо. Среди мягких спадающих волос мастер резко и
жёстко подчеркнул глаза, внимательно и требовательно смотрящие из-под бровей. Это
гордый человек большой силы духа.
Эль Греко, великий испанский художник,
создал автопортрет, уже будучи совсем немолодым. Он хотел, чтобы мы не
любовались его лицом, а заглянули в глубь души. Из далёких веков протянулся к
тебе мудрый, всё понимающий взгляд.
Пришли фото рисунка 14.04
Тема урока: Сравнение числовых и буквенных выражений
Работа на уроке:
1.Чтение буквенных выражений. Выполни задание.
2.Запись буквенных выражений №288,289, 290
Д/з- №291, 292
– Каким настроением
проникнуто стихотворение «Тучкины штучки»?
– Удивило ли вас
что-нибудь в этом стихотворении?
Словарная работа. Лоно – небесная ширь.
2.Прочитайте стр.63-64
выразительно
Возьмите в руки карандаш,
соедините рифмующиеся слова.
- Как называется такая
рифма? (Парная) РИФМА: Парная перекрестная охватная
3. Д/з- Прочитать книгу со
стихами русских поэтов (№4 стр.64)
Тема: Обучение построению рассуждений (на материале правил
письма)
Работа на уроке
1. Устно выполни рассуждение упр.527,
528 затем вставь слова пропущенные буквы.
2. Выполни
упр.529, вспомни правописание –тся и -ться
3. Проверь
знания. Тест «Типы текста»
https://testedu.ru/test/russkij-yazyik/4-klass/tipyi-tekstov.html
4. Д/з упр.531, прислать результат теста(количество баллов)
Тема: «Запись буквенных выражений по данному тексту»
1. Работа по
теме урока.
2. Научись различать буквенные и числовые выражения
4.Домашнее задание №287(3,4), (т) №72
Тема урока: Великая Отечественная война
Цель: сформировать представление о
Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, показать героическую борьбу
советского народа против немецких захватчиков;
1.Просмотреть видеоурок, записать основные события в тетрадь
Дополнительное задание: просмотреть видеоролик "Дети в годы войны"
по ссылке Дети - герои ВОВ. Видеоурок. Окружающий мир 4 Класс (interneturok.ru)
Д/з стр.93-104 пересказ, подготовить сообщение об одном из городов-героев или об одном из героев Великой Отечественной войны
Выполнить тест:
Великая Отечественная война №2 - Окружающий мир 4 класс (testedu.ru)
Тема» Обучение написанию объяснительной записки.
Ход урока:
1.
Изучи презентацию.
2.
Д/3 упр. 526
Тема «Простая этика поступков»
Цель: формирование представления о
нравственных ценностях и их значения в жизни.
1.Закончи предложение
·
Заходя утром в
класс, я непременно…
·
Учитель, неся
стопку тетрадей, случайно уронил часть из них, и я…
·
Встав утром после
завтрака из-за стола, я…
·
Если мама или
бабушка идёт в магазин или затевают уборку квартиры, я….
·
Прибежав к
остановке автобуса, я…
·
Если кто-то в
классе расстроился, я…
·
Когда при мне
дерутся, я….
·
Когда меня
дразнят, я….
·
Когда дразнят
кого-то другого, я….
·
Если мне про
кого-то сплетничают, я.
2. Просмотрите видеоурок
Подумайте, какое простое этическое правило мы с вами
можем сформулировать?
3. Прочитайте притчу:
«Как-то раз мудреца спросили,
почему человеку даны два глаза, в то время как у него есть один рот и нос.
Мудрец ответил, что левым глазом человек должен видеть собствен¬ные недостатки
и пути их устранения, а правым глазом – достоинства другого человека, с тем,
чтобы оказывать ему всяческое уважение.»
-Как вы думаете, почему
человек должен видеть одним глазом собственные недостатки и исправлять их, а
другим видеть достоинства другого человека?
- Не смотри, что иной выше
всех по уму,
А смотри, верен слову ли он
своему.
Если он своих слов не бросает
на ветер-
Нет цены, как ты сам
понимаешь, ему. (Омар Хайями)
4. Прочитайте информацию
в книге стр. 116-119 и ответьте на
вопросы после текста
5.Рефлексия.
-Что вас удивило?
-Что заставило
задуматься?
6.Итог урока.
-Пусть эти простые, но
очень важные правила будут постоянными ориентирами в вашей жизни. Они
подсказаны вековым опытом жизни людей.
7.Домашнее
задание по желанию: практическое задание №1
