До свидания, 4а класс!

 

22.05.2020 Литер.чтение

Тема: К.И.Чуковский «Признания старого сказочника»

Цель: познакомиться с новым произведением.

Ход урока

Проверка домашнего задания.

-На прошлом уроке тебе было задано прочитать произведение К.Г.Паустовского «Сказки Пушкина»

-Скажи, что интересного о жизни поэта ты узнал?

-Каковы особенности творчества Пушкина?

-Найди и прочитай об отношениях поэта и няни.

-Каких персонажей из сказок Пушкина ты знаешь?

Работа по теме урока

-Сегодня тебе предстоит познакомиться с новым произведением.

Просмотри видеоролик  

-Открой стр. 178 проч. автора и название произведения.

-Предположи, о чём это произведение?

-Прочитай стр. 178-184 и узнай подтвердились ли твои догадки.

-Ответь на вопр. 1, 2, 4, 7.

Ученик года -2020

 

21.05.2020 Литер. чтение

 Тема: К.Г.Паустовский "Сказки Пушкина", К.И.Чуковский "Признания старого сказочника"

Ход урока:

1.       Знакомство с творчеством Г.Х. Андерсена.

Посмотрите презентацию. 

Ответьте на вопросы:

-Что такое очерк?

-Как быть, если мы не знаем значение слова? (Узнать его значение по словарю)

Очерк - небольшое прозаическое повествовательное произведение, в котором точно и достоверно рассказывается о событиях (фактах) происходивших в реальной жизни.)

 -  О каких событиях идет речь в очерке? (о событиях (фактах) происходивших в реальной жизни.)

-Как рассказываются события? Это очень важно!(точно и достоверно)

 -Как называют автора очерка?(Авторы очерков – очеркисты)

-На какие темы пишут очеркисты?( рассказывают о природе, жизни людей, интересных встречах)

- Как вы думаете, почему Паустовский назвал Андерсена – великим сказочником?

 -Начнем с простого. Почему сказочником?

-Какие сказки Андерсена вы читали?

2. Осмысление. Самостоятельное знакомство с очерком К.Паустовского «Великий сказочник».  Чтение рассказа стр.175-178, ответы на вопросы

-От какого лица ведется повествование? (От первого. Рассказывает сам Паустовский о себе)

 -Когда происходят события? (31 декабря 1899 года)

-Почему маленького Костю отправили на улицу? («… чтобы я раньше времени не радовался елке…»)

-Почему этот вечер был совершенно особенным? («…чтобы дождаться такого же вечера, нужно прожить еще сто лет…»)

-Какие непонятные слова встретились? «извозчичьих бубенцов» (найди значение)

3. Домашнее задание-чтение рассказа стр.178-184, ответы на вопросы

21.05.2020 Математика

 Тема: «Повторение изученного за год»

Ход урока.

Дорогие ребята! Вот и подходит к концу учебный год.

Сегодня итоговый урок математики.

Просьба пройти тест по ссылке 

Тест: Итоговый тест по математике №5 - Математика 4 класс (testedu.ru)

Всего доброго!

20.05.2020 г. Математика

Тема: «Повторение изученного. Решение задач»

1. (т) стр.79 №145

2. Решение задач-расчётов в Яндекс-учебнике

3. Д/з-Решение задач на движение в Яндекс-учебнике

20.05.2020 Литер. чтение

Тема: Дитрих А.К, Юрмин Г.А. "Какая книжка самая интересная?"

Ход урока:

1. Чтение рассказа стр.162-165, ответы на вопросы

2. Просмотр презентации  

3.Д/з -прочитать стр.162-165, ответить на вопросы устно

19.05.2020 г. Математика

Тема: «Повторение изученного. Решение задач»

1. Решение задач (т) №134,136,138, 139

2. Д/з-Выполнение заданий в Яндекс-учебнике до 21.00

18.05.2020 Математика

Тема: «Повторение изученного. Величины. Тонна. Центнер»

Выполнение заданий в Яндекс-учебнике до 21.00

15.05.2020 Литер.чтение

 

Тема: М.А.Константиновский "Что такое электрический ток?",

Малов В.И. "Как парижский официант русскому изобретателю помог"

Ход урока:

1.Проверка домашнего задания-пройти тест по ссылке

https://videouroki.net/tests/do/36591155-ea6f-424a-ba30-79babc3d1421

2.Чтение рассказа М.А.Константиновский "Что такое электрический ток?" стр.149-151, ответы на вопросы

3. Просмотр презентации  

4. Чтение рассказа Малов В.И. "Как парижский официант русскому изобретателю помог" стр.153-160

5.Д/з -прочитать стр.149-160, ответить на вопросы письменно стр.152 №7, стр.161 №3 и прислать фото учителю

14.05.2020 Литер. чтение

Тема: М.Ильин "Сто тысяч почему", Н.А.Надеждина "Лук от семи недуг"

Ход урока:

1.Просмотр видеоурока "Познавательная литература"  

2. Чтение произведения М.Ильин «Сто тысяч почему?» стр142-145, просмотр презентации

3. Чтение произведения Н.А.Надеждина «Лук-от семи недуг» стр.146-149, просмотр презентации

4.Д/з стр.142-149 прочитать, ответить на вопросы №1 стр.145, №1 стр.148, прислать ответы учителю

13.05.2020 Литер. чтение

Тема: Яхнин" Метро", М.Ильин" Что из чего"

1. Просмотр видеоурока "Познавательная литература"

2. Чтение рассказа Л.Л.Яхнин "Метро" стр.131-135

3. Чтение рассказа М.Ильин" Что из чего" стр.136-141

Д/з -прочитать стр.131-141, письменно ответить на вопрос №2 стр.135, №1стр.141 и прислать фото учителю

13.05.2020 Окр.мир

13.05.2020 

Урок окружающего мира 

Тема урока «Кем была открыта Антарктида» 

Цель урока: Сформировать представление учащихся в географическом положении материка, о её природе, познакомить с историей открытия Антарктиды. 

Ход урока: 

1.Проверка домашнего задания.

 -С каким материком мы познакомились на прошлом уроке? 

-Что запомнили об Австралии? 

-Какие океаны омывают Австралию? 

-В каком полушарии находится?

 -Какие географические объекты есть на материке?

 -Как называется самая крупная река? 

Какую особенность рек Австралии вы знаете? 

-Выполните интерактивное упражнение «Животные Австралии»

2. Новая тема.

Я знаю, вы все любите путешествовать, поэтому приглашаю вас сегодня в безлюдное, но удивительное место земного шара, которое называется ледяным континентом.

-Куда мы отправимся? Отгадайте ребус

-Что нужно будет узнать об Антарктиде?

-Подумайте, почему Антарктида была открыта самой последней? К этому вопросу мы вернемся чуть позже

3. Работа по теме урока.

-Просмотрите  видеоурок "Кем была открыта Антарктида "

Ответьте на вопросы:

1.Географическое положение материка

2.Кто и когда открывал материк

3.Основные географические объекты

4.Растения и животные

4.Работа по учебнику.

-Узнаем подробнее об этом материке в учебнике, прочитайте информацию на стр. 157-62.

Ответьте на вопросы

-Кто открыл Антарктиду? В каком году?

-Почему Антарктиду открыли последней?

-Какова площадь материка?

-Как думаете, живут ли на этом материке люди? Почему?

5.Домашнее задание: просмотр презентации "Антарктида" и пересказ стр.157-162

13.05.2020 Окр. мир

13.05.2020

Урок окружающего мира

Тема:  «Кто исследовал Австралию»

Цель урока:  Сформировать представление учащихся в географическом положении Австралии, о её природе, познакомить с историей  открытия Австралии, узнать об экологических проблемах этого материка.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Прочитайте  стихотворение и догадайтесь, на какой материк, мы с вами отправимся?

Она располагается под нами

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизусть вывернутый  год.

Там расцветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды.

Они в пустынях пропадают где- то.

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошке в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц.

И там собаки лаять не умеют.

Г. Усова

2.Изучение нового.

Посмотрите видеоролик для знакомства с новой темой

Ответьте на вопросы

1.Географическое положение материка

2.Кто и когда открывал материк

3.Основные географические объекты

4.Растения и животные

3. Работа по теме урока в учебнике «Окружающий мир»  по плану:

1) прочитайте текст в учебнике на с. 151-156 об исследователях Австралии;

2) запомните географические объекты, которые встретились в тексте;

3) выпишите в тетрадь фамилии исследователей Австралии и их вклад в исследование материка.

4. Закрепление изученного.

Просмотрите презентацию "Австралия"  

-Что нового узнали об Австралии?

5.Итог. Обобщение.

-Чем интересна Австралия?

6.Домашнее задание-стр.151-156 пересказ, (т) стр.52-55

12.05.2020 Русский язык

 

Тема урока: «Совершенствование комплекса орфографических умений»

Работа на уроке

1.Изучи презентацию. Она поможет тебе вспомнить отдельные правила русского языка.

2. Наблюдение над словами. Разбор слов по составу. Упр.602.

3. Решение орфографических задач зависит от строения слов.Упр.603

4. Д/з - упр.604

08.05.2020 Русский язык

 Тема урока: «Чтобы писать грамотно, нужно… (систематизация умений).»

Работа на уроке

1. Наблюдение над словами упр.597, разбор указанных слов как частей речи

2. Самостоятельная работа-выполнение заданий в Яндекс учебнике до 16.00

Д/з-упр.601

08.05.2020 Литер.чтение

Тема: В.С.Губарев" В открытом космосе"

Ход урока:

1.Просмотр видеоролика по ссылке 

https://yandex.ru/efir?stream_id=4362562a7404843d83b0189ffd989f2d&from_block=logo_partner_player

2. Чтение произведения стр124-130

3. Ответы на вопросы после текста стр.130

4. Подведение итогов урока. 

– Что вам больше всего запомнилось из текста «В открытом космосе»? 

Почему автор озаглавил свою статью именно так? 

Могли бы вы предложить другое название этой статьи? 

– С какой целью совершаются полеты в космос?

4.Д/з стр.124-130 прочитать

06.05.2020 Русский язык

 Тема урока: «Систематизация знаний о слове; упражнение в различных видах разбора.»

Работа на уроке

1. Наблюдение над словами. Упр.592.

2. Члены предложения.Упр.593

3. Изучи презентацию. Она поможет выполнить разбор слова как части речи. 

4.Разбор слов по составу, как части речи, звуко-буквенный разбор. Упр.594

5.Д/з - упр.596

06.05.2020 Литер. чтение

 Тема: "Н.Н.Соловьёв. Сергий Радонежский»

Работа на уроке:

1) Просмотр презентации

2) Чтение "Н.Н.Соловьёв. Сергий Радонежский» стр.102-122, ответить на вопросы стр.122-123

3) Просмотр видеоурока 

Д/з- прочитать стр.102-122, ответить на вопросы стр.122-123.

Прислать учителю письменно ответы на вопросы №1-7 стр.122-123